Brasil deve superar a Itália como 7ª economia do mundo, diz Austin RatingCompartilhe: Twitter O Brasil passará a ser a 7ª economia do mundo, segundo Alex Agostini, economista-chefe da Austin Rating. Atualmente o País ocupa a 8ª posição no ranking mundial.
“Segundo dados do FMI, a Itália tem PIB de US$ 2,023 trilhões contra US$ 2,088 trilhões do Brasil com os resultados atuais”, afirma.
A mudança do posicionamento do Brasil só não é certa, segundo ele, porque os dados para a Itália são preliminares. Mas para este ano, Agostini considera que o País subirá de posição.
“Para 2011, é praticamente certo que o Brasil ultrapassa a Itália, principalmente pela dinâmica da taxa de crescimento do PIB.”
Veja abaixo o ranking feito pela Austin Rating, a partir dos dados do FMI e com as dez maiores economias do mundo até o final de 2010, segundo levantamento do Banco Mundial:
Posição no ranking País PIB (em bilhões de dólares)
1º Estados Unidos 14.624,2
2º China 5.745,1
3º Japão 5.390,9
4º Alemanha 3.305,9
5º França 2.555,4
6º Reino Unido 2.258,6
7º Brasil 2.088,9
8º Itália 2.036,7
9º Canadá 1.563,7
10º Rússia 1.476,9
Autor: Guilherme Barros(Perfil:Guilherme Barros é jornalista e escreve sobre economia, negócios e finanças)
quinta-feira, 3 de março de 2011
domingo, 20 de fevereiro de 2011
Lista de Exercícios - 8º ano - 01/2011
Lista de Exercícios - 8º Ano – 01/2011
HISTÓRIA – Prof. Marlon Novaes
01) Marque a alternativa correta.
Entre as mudanças ocorridas no Brasil Colônia durante a União Ibérica (1580 - 1640), destacam-se
a) a introdução do tráfico negreiro, a invasão dos holandeses no Nordeste e o início da produção de tabaco no recôncavo Baiano.
b) a expansão da economia açucareira no Nordeste, o estreitamento das relações com a Inglaterra e a expulsão dos jesuítas.
c) a incorporação do Extremo-Sul, o início da exploração do ouro em Minas Gerais e a reordenação administrativa do território.
d) a expulsão dos holandeses do Nordeste, a intensificação da escravização indígena e a introdução das companhias de comércio monopolistas.
e) a expansão da ocupação interna pela pecuária, a expulsão dos franceses e o incremento do bandeirismo.
02) Marque a alternativa correta.
Foram, respectivamente, fatores importantes na ocupação holandesa no Nordeste do Brasil e na sua posterior expulsão:
a) o envolvimento da Holanda no tráfico de escravos e os desentendimentos entre Maurício de Nassau e a Companhia das Índias Ocidentais.
b) a participação da Holanda na economia do açúcar e o endividamento dos senhores de engenho com a Companhia das Índias Ocidentais.
c) o interesse da Holanda na economia do ouro e a resistência e não aceitação do domínio estrangeiro pela população.
d) a tentativa da Holanda em monopolizar o comércio colonial e o fim da dominação espanhola em Portugal.
e) a exclusão da Holanda da economia açucareira e a mudança de interesses da Companhia das Índias Ocidentais.
03) Marque a alternativa correta.
O bandeirismo foi uma atividade paulista do século XVI e XVII. Suas expedições podem ser divididas em dois grandes ciclos:
a) O dos capitães do mato e de prospecção.
b) O de expansão das fronteiras e de prospecção.
c) Da caça ao índio e o de busca do ouro.
d) O dos capitães do mato e de caça ao índio.
e) O de expansão das fronteiras e o de busca do ouro.
04) Marque a alternativa correta
No Brasil Colônia, a pecuária teve um papel decisivo na
a) ocupação das áreas litorâneas.
b) expulsão do assalariado do campo.
c) formação e exploração dos minifúndios.
d) fixação do escravo na agricultura.
e) expansão para o interior.
05) A Companhia de Jesus foi instrumento fundamental para a evangelização das colônias americanas.
a) CITE duas estratégias usadas pela Companhia de Jesus para a difusão da fé católica.
_______________________________________________________________________________________________________
b) IDENTIFIQUE os objetivos da Companhia de Jesus no Novo Mundo.
_______________________________________________________________________________________________________
06) No período colonial, qual o papel da Companhia de Jesus no campo da educação?
_______________________________________________________________________________________________________
07) Acerca da presença dos holandeses no Brasil, durante o período colonial, assinale a alternativa correta.
a) Garantiram a manutenção do direito e liberdade de culto, tabelaram os juros e financiaram plantações.
b) Perseguiram judeus e católicos através do Tribunal do Santo Ofício.
c) Aceleraram o processo de unificação política entre Espanha e Portugal.
d) Criaram, no Brasil, instituições de crédito, financiando a industrialização contra os interesses ingleses.
e) Visavam à ocupação pacífica do Nordeste.
08) Explique o que era o bandeirismo.
_______________________________________________________________________________________________________
09) Cite três realizações de Maurício de Nassau, durante a presença holandesa em Pernambuco.
_______________________________________________________________________________________________________
10) Durante Entre as causas da ocupação holandesa em Pernambuco, pode-se destacar:
a) o interesse no tráfico negreiro;
b) a participação das companhias de comércio na exportação de algodão;
c) a participação holandesa na indústria açucareira e a União Ibérica;
d) a ausência dos jesuítas em Pernambuco;
e) a necessidade de uma colônia protestante.
11) "E se a lição foi aprendida
a vitória não será vã.
Neste Brasil holandês,
Tem lugar para o português
e para o Banco de Amsterdam."
(Chico Buarque e Rui Guerra. CALABAR, 1973.)
Baseando-se nos versos da peça de teatro CALABAR, responda.
a) O que era o "Brasil holandês"?
_______________________________________________________________________________________________________
b) Por que os autores afirmam que no Brasil havia lugar "para o português e para o Banco de Amsterdam"?
_______________________________________________________________________________________________________
12) Explique os motivos da Invasão Holandesa em Pernambuco em 1630.
_______________________________________________________________________________________________________
13) Fale sobre a missão artística cientifica organizada por Nassau.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
14) Explique a presença do catolicismo no cotidiano brasileiro.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
15) Como se deu a inquisição no Brasil?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16) O que foi o tratado de Madri?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
HISTÓRIA – Prof. Marlon Novaes
01) Marque a alternativa correta.
Entre as mudanças ocorridas no Brasil Colônia durante a União Ibérica (1580 - 1640), destacam-se
a) a introdução do tráfico negreiro, a invasão dos holandeses no Nordeste e o início da produção de tabaco no recôncavo Baiano.
b) a expansão da economia açucareira no Nordeste, o estreitamento das relações com a Inglaterra e a expulsão dos jesuítas.
c) a incorporação do Extremo-Sul, o início da exploração do ouro em Minas Gerais e a reordenação administrativa do território.
d) a expulsão dos holandeses do Nordeste, a intensificação da escravização indígena e a introdução das companhias de comércio monopolistas.
e) a expansão da ocupação interna pela pecuária, a expulsão dos franceses e o incremento do bandeirismo.
02) Marque a alternativa correta.
Foram, respectivamente, fatores importantes na ocupação holandesa no Nordeste do Brasil e na sua posterior expulsão:
a) o envolvimento da Holanda no tráfico de escravos e os desentendimentos entre Maurício de Nassau e a Companhia das Índias Ocidentais.
b) a participação da Holanda na economia do açúcar e o endividamento dos senhores de engenho com a Companhia das Índias Ocidentais.
c) o interesse da Holanda na economia do ouro e a resistência e não aceitação do domínio estrangeiro pela população.
d) a tentativa da Holanda em monopolizar o comércio colonial e o fim da dominação espanhola em Portugal.
e) a exclusão da Holanda da economia açucareira e a mudança de interesses da Companhia das Índias Ocidentais.
03) Marque a alternativa correta.
O bandeirismo foi uma atividade paulista do século XVI e XVII. Suas expedições podem ser divididas em dois grandes ciclos:
a) O dos capitães do mato e de prospecção.
b) O de expansão das fronteiras e de prospecção.
c) Da caça ao índio e o de busca do ouro.
d) O dos capitães do mato e de caça ao índio.
e) O de expansão das fronteiras e o de busca do ouro.
04) Marque a alternativa correta
No Brasil Colônia, a pecuária teve um papel decisivo na
a) ocupação das áreas litorâneas.
b) expulsão do assalariado do campo.
c) formação e exploração dos minifúndios.
d) fixação do escravo na agricultura.
e) expansão para o interior.
05) A Companhia de Jesus foi instrumento fundamental para a evangelização das colônias americanas.
a) CITE duas estratégias usadas pela Companhia de Jesus para a difusão da fé católica.
_______________________________________________________________________________________________________
b) IDENTIFIQUE os objetivos da Companhia de Jesus no Novo Mundo.
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06) No período colonial, qual o papel da Companhia de Jesus no campo da educação?
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07) Acerca da presença dos holandeses no Brasil, durante o período colonial, assinale a alternativa correta.
a) Garantiram a manutenção do direito e liberdade de culto, tabelaram os juros e financiaram plantações.
b) Perseguiram judeus e católicos através do Tribunal do Santo Ofício.
c) Aceleraram o processo de unificação política entre Espanha e Portugal.
d) Criaram, no Brasil, instituições de crédito, financiando a industrialização contra os interesses ingleses.
e) Visavam à ocupação pacífica do Nordeste.
08) Explique o que era o bandeirismo.
_______________________________________________________________________________________________________
09) Cite três realizações de Maurício de Nassau, durante a presença holandesa em Pernambuco.
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10) Durante Entre as causas da ocupação holandesa em Pernambuco, pode-se destacar:
a) o interesse no tráfico negreiro;
b) a participação das companhias de comércio na exportação de algodão;
c) a participação holandesa na indústria açucareira e a União Ibérica;
d) a ausência dos jesuítas em Pernambuco;
e) a necessidade de uma colônia protestante.
11) "E se a lição foi aprendida
a vitória não será vã.
Neste Brasil holandês,
Tem lugar para o português
e para o Banco de Amsterdam."
(Chico Buarque e Rui Guerra. CALABAR, 1973.)
Baseando-se nos versos da peça de teatro CALABAR, responda.
a) O que era o "Brasil holandês"?
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b) Por que os autores afirmam que no Brasil havia lugar "para o português e para o Banco de Amsterdam"?
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12) Explique os motivos da Invasão Holandesa em Pernambuco em 1630.
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13) Fale sobre a missão artística cientifica organizada por Nassau.
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14) Explique a presença do catolicismo no cotidiano brasileiro.
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15) Como se deu a inquisição no Brasil?
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16) O que foi o tratado de Madri?
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Lista de Exercícios - 7º ano - 01/2011
Lista de Exercícios - 7º Ano – 01/2011
HISTÓRIA – Prof. Marlon Novaes
01) O capital é ante-diluviano, mas o capitalismo é recente, demonstrou Marx em "O CAPITAL". Em outras palavras, enquanto que o capital (valor que se multiplica) aparece em vários sistemas econômicos, como o escravista (Grécia e Roma), e o asiático (Egito, Mesopotâmia, Índia, China), o capitalismo (modo de produção) só surgiu da desintegração do modo de produção que o precedeu.
a) Qual é este último?
_____________________________________________________________________________________
b) Indique algumas diferenças essenciais entre esses dois modos de produção.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
02) O feudo era a principal unidade de produção da Idade Média.
a) Como se dividia o feudo?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Explique a função de cada uma das partes do feudo.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
03) "Deus colocou o servo na terra para trabalhar e obedecer."
Analise os compromissos, fortemente influenciados pela ação de uma instituição feudal, vinculados ao enunciado acima.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
04) Marque a alternativa correta
"Na sociedade feudal, o vínculo humano característico foi o elo entre subordinado e o chefe mais próximo. De escalão em escalão os nós assim formados uniam, tal como se tratasse de cadeias infinitamente ramificadas, os mais pequenos aos maiores. A própria terra só parecia ser uma riqueza tão preciosa por permitir obter 'homens' remunerando-os."
(Marc Bloch, "A SOCIEDADE FEUDAL")
O texto descreve a:
a) hierarquia eclesiástica da Igreja Católica.
b) relação de tipo comunitário dos camponeses.
c) relação de suserania e vassalagem.
d) hierarquia nas Corporações de Ofício.
e) organização política das cidades medievais.
05) Marque a alternativa correta.
O sistema feudal caracterizava-se:
a) pela inexistência do regime de propriedade da terra, predomínio da economia de comércio e organização da propriedade pública.
b) pelo cultivo da terra por escravos com produção intensiva e grandes benefícios para os vassalos.
c) pela aplicação do sistema assalariado e trabalho forçado dos vilões nas pequenas propriedades senhoriais.
d) pela divisão da terra em pequenas propriedades e utilização de técnicas avançadas de cultivo.
e) pela propriedade senhorial da terra, regime de trabalho servil e bases essencialmente agrárias.
06) Marque a alternativa correta.
A batalha de Poitiers (732) é um dos momentos cruciais da evolução política da Europa, pois
a) terminou com a influência que o Império de Bizâncio exercia sobre a cultura da França.
b) deteve a expansão das forças muçulmanas, graças à enérgica ação de Carlos Martel.
c) representou a derrota naval dos turcos que ameaçavam a primazia militar de Roma.
d) significou o fim da influência dos governantes merovíngios, com a implantação do feudalismo.
e) unificou a Gália Cisalpina, que passou a ser governada pelos Carolíngios impostos pela Igreja.
07) A Arábia, durante anos, viveu à margem do mundo antigo. A rapidez vertiginosa das conquistas não impediu a fraqueza relativa dos espaços ocupados. Demasiadamente extenso, o império árabe cedo se esfacelou, mas deixou as marcas da fé. Esclareça o principal objetivo de Maomé ao pregar o islamismo.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
08) Leia atentamente o texto.
"Servidão: uma obrigação imposta ao produtor pela força e independentemente de sua vontade para satisfazer certas exigências econômicas de um senhor, quer tais exigências tomem a forma de serviços a prestar ou de taxas a pagar em dinheiro ou em espécie."
(Maurice Dobb - A EVOLUÇÃO DO CAPITALISMO)
a) A "corvéia" e a "talha" estavam entre as "exigências econômicas" dos senhores em relação ao servos. Esclareça no que consistiam.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) O que diferencia a servidão da vassalagem?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
09) Como estava organizada a estrutura da sociedade feudal?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10) Durante a Idade Média o que era a Banalidade?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11) Explique o que era um Suserano.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12) Um senhor feudal poderia ter quantos vassalos quisesse? Explique.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13) Qual a importância da cidade de Meca, antes de Maomé?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14) Cite três obrigações estabelecidas por Maomé aos muçulmanos.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15) Explique como se deu a formação do islamismo.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16) Como era a relação feudo-vassálica ou suserania e vassalagem?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17) No feudalismo o que era a Mão Morta?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
HISTÓRIA – Prof. Marlon Novaes
01) O capital é ante-diluviano, mas o capitalismo é recente, demonstrou Marx em "O CAPITAL". Em outras palavras, enquanto que o capital (valor que se multiplica) aparece em vários sistemas econômicos, como o escravista (Grécia e Roma), e o asiático (Egito, Mesopotâmia, Índia, China), o capitalismo (modo de produção) só surgiu da desintegração do modo de produção que o precedeu.
a) Qual é este último?
_____________________________________________________________________________________
b) Indique algumas diferenças essenciais entre esses dois modos de produção.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
02) O feudo era a principal unidade de produção da Idade Média.
a) Como se dividia o feudo?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Explique a função de cada uma das partes do feudo.
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03) "Deus colocou o servo na terra para trabalhar e obedecer."
Analise os compromissos, fortemente influenciados pela ação de uma instituição feudal, vinculados ao enunciado acima.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
04) Marque a alternativa correta
"Na sociedade feudal, o vínculo humano característico foi o elo entre subordinado e o chefe mais próximo. De escalão em escalão os nós assim formados uniam, tal como se tratasse de cadeias infinitamente ramificadas, os mais pequenos aos maiores. A própria terra só parecia ser uma riqueza tão preciosa por permitir obter 'homens' remunerando-os."
(Marc Bloch, "A SOCIEDADE FEUDAL")
O texto descreve a:
a) hierarquia eclesiástica da Igreja Católica.
b) relação de tipo comunitário dos camponeses.
c) relação de suserania e vassalagem.
d) hierarquia nas Corporações de Ofício.
e) organização política das cidades medievais.
05) Marque a alternativa correta.
O sistema feudal caracterizava-se:
a) pela inexistência do regime de propriedade da terra, predomínio da economia de comércio e organização da propriedade pública.
b) pelo cultivo da terra por escravos com produção intensiva e grandes benefícios para os vassalos.
c) pela aplicação do sistema assalariado e trabalho forçado dos vilões nas pequenas propriedades senhoriais.
d) pela divisão da terra em pequenas propriedades e utilização de técnicas avançadas de cultivo.
e) pela propriedade senhorial da terra, regime de trabalho servil e bases essencialmente agrárias.
06) Marque a alternativa correta.
A batalha de Poitiers (732) é um dos momentos cruciais da evolução política da Europa, pois
a) terminou com a influência que o Império de Bizâncio exercia sobre a cultura da França.
b) deteve a expansão das forças muçulmanas, graças à enérgica ação de Carlos Martel.
c) representou a derrota naval dos turcos que ameaçavam a primazia militar de Roma.
d) significou o fim da influência dos governantes merovíngios, com a implantação do feudalismo.
e) unificou a Gália Cisalpina, que passou a ser governada pelos Carolíngios impostos pela Igreja.
07) A Arábia, durante anos, viveu à margem do mundo antigo. A rapidez vertiginosa das conquistas não impediu a fraqueza relativa dos espaços ocupados. Demasiadamente extenso, o império árabe cedo se esfacelou, mas deixou as marcas da fé. Esclareça o principal objetivo de Maomé ao pregar o islamismo.
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08) Leia atentamente o texto.
"Servidão: uma obrigação imposta ao produtor pela força e independentemente de sua vontade para satisfazer certas exigências econômicas de um senhor, quer tais exigências tomem a forma de serviços a prestar ou de taxas a pagar em dinheiro ou em espécie."
(Maurice Dobb - A EVOLUÇÃO DO CAPITALISMO)
a) A "corvéia" e a "talha" estavam entre as "exigências econômicas" dos senhores em relação ao servos. Esclareça no que consistiam.
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b) O que diferencia a servidão da vassalagem?
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09) Como estava organizada a estrutura da sociedade feudal?
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10) Durante a Idade Média o que era a Banalidade?
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11) Explique o que era um Suserano.
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12) Um senhor feudal poderia ter quantos vassalos quisesse? Explique.
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13) Qual a importância da cidade de Meca, antes de Maomé?
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14) Cite três obrigações estabelecidas por Maomé aos muçulmanos.
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15) Explique como se deu a formação do islamismo.
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16) Como era a relação feudo-vassálica ou suserania e vassalagem?
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17) No feudalismo o que era a Mão Morta?
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Lista de Exercícios - 6º Ano - 01/2011
Lista de Exercícios - 6º Ano – 01/2011
HISTÓRIA – Prof. Marlon Novaes
01) Na Pré-História encontramos fases do desenvolvimento humano. Qual a alternativa que apresenta características das atividades do homem na fase neolítica?
a) Os homens praticavam uma economia coletora de alimentos.
b) Os homens fabricavam seus instrumentos para obtenção de alimentos e abrigo.
c) Os homens aprenderam a controlar o fogo.
d) Os homens conheciam uma economia comercial e já praticavam os juros.
e) Os homens cultivavam plantas e domesticavam animais, tornando-se produtores de alimentos.
02) Quais foram as grandes conquistas do Período Neolítico?
_______________________________________________________________________________________________________
03) Por que o fogo foi um dos principais achados do Paleolítico?
_______________________________________________________________________________________________________
04) Quais foram as grandes conquistas do Período Neolítico?
_______________________________________________________________________________________________________
05) Na época da pré-história o mundo todo era formado por enormes florestas, rios, desertos e regiões geladas. Os homens viviam em contato direto com a natureza.
a) Por que os homens das cavernas dormiam amontoados?
_______________________________________________________________________________________________________
b) Cite dois hábitos dos homens primitivos nesse período da pré-história.
_______________________________________________________________________________________________________
06) Hoje, passados muitos anos, os cientistas são capazes de afirmar que o homem primitivo caçava renas e bisontes.
Como os cientistas conseguem afirmar que os homens primitivos praticavam esse tipo de caça?
_______________________________________________________________________________________________________
07) Marque a alternativa correta:
A pintura rupestre mostrada na figura anterior, que é um patrimônio cultural brasileiro, expressa
a) o conflito entre os povos indígenas e os europeus durante o processo de colonização do Brasil.
b) a organização social e política de um povo indígena e a hierarquia entre seus membros.
c) aspectos da vida cotidiana de grupos que viveram durante a chamada pré-história do Brasil.
d) os rituais que envolvem sacrifícios de grandes dinossauros atualmente extintos.
e) a constante guerra entre diferentes grupos paleoíndios da América durante o período colonial.
08) Explique as teorias para o surgimento do ser humano:
a) Criacionismo:
_______________________________________________________________________________________________________
b) Evolucionismo:
_______________________________________________________________________________________________________
09) O que são fósseis?
_______________________________________________________________________________________________________
10) Fale sobre o conceito de Pinturas Rupestres.
_______________________________________________________________________________________________________
11)Qual a importância das fontes para o trabalho do historiador?
_______________________________________________________________________________________________________
12) Diferencie: microevolução de macroevolução.
_______________________________________________________________________________________________________
13) O que defende os criacionistas fixistas?
_______________________________________________________________________________________________________
14) Defina os seguintes conceitos:
a) Nômades:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Sedentários:
______________________________________________________________________
HISTÓRIA – Prof. Marlon Novaes
01) Na Pré-História encontramos fases do desenvolvimento humano. Qual a alternativa que apresenta características das atividades do homem na fase neolítica?
a) Os homens praticavam uma economia coletora de alimentos.
b) Os homens fabricavam seus instrumentos para obtenção de alimentos e abrigo.
c) Os homens aprenderam a controlar o fogo.
d) Os homens conheciam uma economia comercial e já praticavam os juros.
e) Os homens cultivavam plantas e domesticavam animais, tornando-se produtores de alimentos.
02) Quais foram as grandes conquistas do Período Neolítico?
_______________________________________________________________________________________________________
03) Por que o fogo foi um dos principais achados do Paleolítico?
_______________________________________________________________________________________________________
04) Quais foram as grandes conquistas do Período Neolítico?
_______________________________________________________________________________________________________
05) Na época da pré-história o mundo todo era formado por enormes florestas, rios, desertos e regiões geladas. Os homens viviam em contato direto com a natureza.
a) Por que os homens das cavernas dormiam amontoados?
_______________________________________________________________________________________________________
b) Cite dois hábitos dos homens primitivos nesse período da pré-história.
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06) Hoje, passados muitos anos, os cientistas são capazes de afirmar que o homem primitivo caçava renas e bisontes.
Como os cientistas conseguem afirmar que os homens primitivos praticavam esse tipo de caça?
_______________________________________________________________________________________________________
07) Marque a alternativa correta:
A pintura rupestre mostrada na figura anterior, que é um patrimônio cultural brasileiro, expressa
a) o conflito entre os povos indígenas e os europeus durante o processo de colonização do Brasil.
b) a organização social e política de um povo indígena e a hierarquia entre seus membros.
c) aspectos da vida cotidiana de grupos que viveram durante a chamada pré-história do Brasil.
d) os rituais que envolvem sacrifícios de grandes dinossauros atualmente extintos.
e) a constante guerra entre diferentes grupos paleoíndios da América durante o período colonial.
08) Explique as teorias para o surgimento do ser humano:
a) Criacionismo:
_______________________________________________________________________________________________________
b) Evolucionismo:
_______________________________________________________________________________________________________
09) O que são fósseis?
_______________________________________________________________________________________________________
10) Fale sobre o conceito de Pinturas Rupestres.
_______________________________________________________________________________________________________
11)Qual a importância das fontes para o trabalho do historiador?
_______________________________________________________________________________________________________
12) Diferencie: microevolução de macroevolução.
_______________________________________________________________________________________________________
13) O que defende os criacionistas fixistas?
_______________________________________________________________________________________________________
14) Defina os seguintes conceitos:
a) Nômades:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Sedentários:
______________________________________________________________________
domingo, 28 de novembro de 2010
Revisão 7ª Serie - 4º Bimestre
1) A respeito da independência do Brasil, pode-se afirmar que:
a) consubstanciou os ideais propostos na Confederação do Equador.
b) instituiu a monarquia como forma de governo, a partir de amplo movimento popular.
c) propôs, a partir das idéias liberais das elites políticas, a extinção do tráfico de escravos, contrariando os interesses da Inglaterra.
d) provocou, a partir da Constituição de 1824, profundas transformações na estruturas econômicas e sociais do País.
e) implicou na adoção da forma monárquica de governo e preservou os interesses básicos dos proprietários de terras e de escravos.
2) A organização do Estado brasileiro que se seguiu à Independência resultou no projeto do grupo:
a) liberal-conservador, que defendia a monarquia constitucional, a integridade territorial e o regime centralizado.
b) maçônico, que pregava a autonomia provincial, o fortalecimento do executivo e a extinção da escravidão.
c) liberal-radical, que defendia a convocação de uma Assembléia Constituinte, a igualdade de direitos políticos e a manutenção da estrutura social.
d) cortesão, que defendia os interesses recolonizadores, as tradições monárquicas e o liberalismo econômico.
e) liberal-democrático, que defendia a soberania popular, o federalismo e a legitimidade monárquica.
3) No decurso do Primeiro Reinado, vieram à tona conflitos, contradições e crises. No período Regencial, marcado por agitações sociais e políticas, a grave e prolongada crise econômica e financeira começou a ser superada com:
a) o auge da mineração.
b) o surto da cafeicultura.
c) a utilização do açúcar de beterraba.
d) a lei e a ordem impostas pela Guarda Federal.
e) o aumento na exportação de algodão para os Estados Unidos.
4)Analisando o documento:
Procure interpretar a "charge" de Miguel Paiva, analisando sua versão da Independência do Brasil.
5) Explique o processo político que resultou na abdicação de D. Pedro I em 1831.
6) Nas lutas conhecidas como Guerras da Independência e no reconhecimento externo da Independência, o Brasil foi auxiliado pelo(a):
a) França
b) Espanha
c) Itália
d) Estados Unidos
e) Inglaterra
7) "A ocupação começa pelo interior, com a instalação de fazendas de gado vindo da Bahia, em busca de pastagens. Na independência, em 1822, os portugueses revoltam-se e passam a combater os brasileiros. Cerca de 4 mil homens participam da Batalha dos Jenipapos, vencida pelos portugueses. O movimento espalha-se pela região, mas os brasileiros terminam vitoriosos. Mais tarde, rebeliões como a Confederação do Equador e a Balaiada abalam a província."
a) Rondônia
b) Rio de Janeiro
c) Rio Grande do Sul
d) Pernambuco
e) Piauí
8) A Independência do Brasil despertou interesses conflitantes tanto na área econômica quanto na área política. Qual das alternativas apresenta esses conflitos?
a) Os interesses econômicos dos comerciantes portugueses se chocaram com o "liberalismo econômico" praticado pelos brasileiros e subordinado à hegemonia da Inglaterra.
b) A possibilidade de uma sociedade baseada na igualdade e na liberdade levou a jovem nação a abolir a escravidão.
c) As colônias espanholas tornaram-se independentes dentro do mesmo modelo brasileiro: monarquia absolutista.
d) A Guerra da Independência dividiu as províncias brasileiras entre o "partido português" e o "partido brasileiro", levando as Províncias do Grão-Pará, Maranhão, Bahia e Cisplatina a apoiarem, por unanimidade, a Independência.
e) Os republicanos, os monarquistas constitucionalistas e os absolutistas lutaram lado a lado pela Independência, não deixando que as suas diferenças dificultassem o processo revolucionário.
9) A Confederação do Equador, em 1824, se caracterizou como um movimento de
a) emancipação política de Portugal.
b) oposição à Abertura dos Portos.
c) garantia à política inglesa.
d) apoio aos atos do imperador.
e) reação à política imperial.
10) O processo de independência política do Brasil garantiu o rompimento das antigas estruturas econômico-sociais do período colonial? Justifique.
11) Quais as razões da renúncia de D. Pedro I ao trono brasileiro em 1831?
O autoritarismo do imperador desde a publicação da Constituição de 1824, seu envolvimento na questão sucessória em Portugal após a morte de D. João VI, o assassinato do jornalista Líbero Badaró, a aproximação do imperador aos portugueses residentes no Brasil e a deposição na França em 1830 de Carlos X que fez aumentar as críticas ao absolutismo imperial.
12) "Dois partidos lutam hoje em nossa pátria: o Restaurador e o Moderado. O primeiro foi leal ao monarca que abdicou e defende os inquestionáveis direitos do Sr. Pedro II. O segundo é partidário do sistema republicano e quer reduzir o Brasil a inúmeras Repúblicas 'fracas' e 'pequenas', e assim seus membros poderiam tornar-se seus futuros ditadores."
(Adaptado do jornal O CARAMURU de 12 de abril de 1832, citado por Arnaldo Contier, Imprensa e Ideologia em São Paulo, 1979)
A partir do texto, responda:
a) Em que período da história política do Brasil o texto foi escrito?
Período Regencialb)
b)Qual o regime político defendido pelos partidos citados no texto?
Monarquia
c) Quais são as críticas que o jornal O CARAMURU faz ao Partido Moderado?
Enfraquecer o Brasil com a República
13) A Guarda Nacional foi organizada por:
a) José Bonifácio para consolidar a Independência
b) Feijó para garantia e ordem interna durante a Regência
c) Caxias como apoio à ação centralizadora no II Império
d) Floriano Peixoto para obstar as tendências descentralizadoras
e) Rui Barbosa, quando candidato à Presidência da República
14) "O Brasil não tem povo, tem público."
(Lima Barreto)
Esta frase sintetiza ironicamente, para o autor, a relação entre o Estado republicano e a sociedade brasileira.
O que Lima Barreto quis dizer com essa afirmação?
a) consubstanciou os ideais propostos na Confederação do Equador.
b) instituiu a monarquia como forma de governo, a partir de amplo movimento popular.
c) propôs, a partir das idéias liberais das elites políticas, a extinção do tráfico de escravos, contrariando os interesses da Inglaterra.
d) provocou, a partir da Constituição de 1824, profundas transformações na estruturas econômicas e sociais do País.
e) implicou na adoção da forma monárquica de governo e preservou os interesses básicos dos proprietários de terras e de escravos.
2) A organização do Estado brasileiro que se seguiu à Independência resultou no projeto do grupo:
a) liberal-conservador, que defendia a monarquia constitucional, a integridade territorial e o regime centralizado.
b) maçônico, que pregava a autonomia provincial, o fortalecimento do executivo e a extinção da escravidão.
c) liberal-radical, que defendia a convocação de uma Assembléia Constituinte, a igualdade de direitos políticos e a manutenção da estrutura social.
d) cortesão, que defendia os interesses recolonizadores, as tradições monárquicas e o liberalismo econômico.
e) liberal-democrático, que defendia a soberania popular, o federalismo e a legitimidade monárquica.
3) No decurso do Primeiro Reinado, vieram à tona conflitos, contradições e crises. No período Regencial, marcado por agitações sociais e políticas, a grave e prolongada crise econômica e financeira começou a ser superada com:
a) o auge da mineração.
b) o surto da cafeicultura.
c) a utilização do açúcar de beterraba.
d) a lei e a ordem impostas pela Guarda Federal.
e) o aumento na exportação de algodão para os Estados Unidos.
4)Analisando o documento:
Procure interpretar a "charge" de Miguel Paiva, analisando sua versão da Independência do Brasil.
5) Explique o processo político que resultou na abdicação de D. Pedro I em 1831.
6) Nas lutas conhecidas como Guerras da Independência e no reconhecimento externo da Independência, o Brasil foi auxiliado pelo(a):
a) França
b) Espanha
c) Itália
d) Estados Unidos
e) Inglaterra
7) "A ocupação começa pelo interior, com a instalação de fazendas de gado vindo da Bahia, em busca de pastagens. Na independência, em 1822, os portugueses revoltam-se e passam a combater os brasileiros. Cerca de 4 mil homens participam da Batalha dos Jenipapos, vencida pelos portugueses. O movimento espalha-se pela região, mas os brasileiros terminam vitoriosos. Mais tarde, rebeliões como a Confederação do Equador e a Balaiada abalam a província."
a) Rondônia
b) Rio de Janeiro
c) Rio Grande do Sul
d) Pernambuco
e) Piauí
8) A Independência do Brasil despertou interesses conflitantes tanto na área econômica quanto na área política. Qual das alternativas apresenta esses conflitos?
a) Os interesses econômicos dos comerciantes portugueses se chocaram com o "liberalismo econômico" praticado pelos brasileiros e subordinado à hegemonia da Inglaterra.
b) A possibilidade de uma sociedade baseada na igualdade e na liberdade levou a jovem nação a abolir a escravidão.
c) As colônias espanholas tornaram-se independentes dentro do mesmo modelo brasileiro: monarquia absolutista.
d) A Guerra da Independência dividiu as províncias brasileiras entre o "partido português" e o "partido brasileiro", levando as Províncias do Grão-Pará, Maranhão, Bahia e Cisplatina a apoiarem, por unanimidade, a Independência.
e) Os republicanos, os monarquistas constitucionalistas e os absolutistas lutaram lado a lado pela Independência, não deixando que as suas diferenças dificultassem o processo revolucionário.
9) A Confederação do Equador, em 1824, se caracterizou como um movimento de
a) emancipação política de Portugal.
b) oposição à Abertura dos Portos.
c) garantia à política inglesa.
d) apoio aos atos do imperador.
e) reação à política imperial.
10) O processo de independência política do Brasil garantiu o rompimento das antigas estruturas econômico-sociais do período colonial? Justifique.
11) Quais as razões da renúncia de D. Pedro I ao trono brasileiro em 1831?
O autoritarismo do imperador desde a publicação da Constituição de 1824, seu envolvimento na questão sucessória em Portugal após a morte de D. João VI, o assassinato do jornalista Líbero Badaró, a aproximação do imperador aos portugueses residentes no Brasil e a deposição na França em 1830 de Carlos X que fez aumentar as críticas ao absolutismo imperial.
12) "Dois partidos lutam hoje em nossa pátria: o Restaurador e o Moderado. O primeiro foi leal ao monarca que abdicou e defende os inquestionáveis direitos do Sr. Pedro II. O segundo é partidário do sistema republicano e quer reduzir o Brasil a inúmeras Repúblicas 'fracas' e 'pequenas', e assim seus membros poderiam tornar-se seus futuros ditadores."
(Adaptado do jornal O CARAMURU de 12 de abril de 1832, citado por Arnaldo Contier, Imprensa e Ideologia em São Paulo, 1979)
A partir do texto, responda:
a) Em que período da história política do Brasil o texto foi escrito?
Período Regencialb)
b)Qual o regime político defendido pelos partidos citados no texto?
Monarquia
c) Quais são as críticas que o jornal O CARAMURU faz ao Partido Moderado?
Enfraquecer o Brasil com a República
13) A Guarda Nacional foi organizada por:
a) José Bonifácio para consolidar a Independência
b) Feijó para garantia e ordem interna durante a Regência
c) Caxias como apoio à ação centralizadora no II Império
d) Floriano Peixoto para obstar as tendências descentralizadoras
e) Rui Barbosa, quando candidato à Presidência da República
14) "O Brasil não tem povo, tem público."
(Lima Barreto)
Esta frase sintetiza ironicamente, para o autor, a relação entre o Estado republicano e a sociedade brasileira.
O que Lima Barreto quis dizer com essa afirmação?
quarta-feira, 22 de setembro de 2010
quinta-feira, 16 de setembro de 2010
terça-feira, 31 de agosto de 2010
Revisão 7ª Série
1) Quem eram os caudilhos? Eram os lideres regionais que adquiriram o poder logo após o processo de independência das colônias espanholas.
2) Sobre os processos de independência da América Latina, assinale a alternativa correta.
a) A Santa Aliança não tinha o direito de intervir nas colônias portuguesas e espanholas caso elas tentassem se libertar.
b) A crise do Antigo Regime está relacionada com a independência das colônias da América Latina.
c) Não se pode relacionar a Revolução Industrial inglesa com a destruição dos monópolios econômicos do sistema colonial.
d) As reformas administrativas, políticas e econômicas empreendidas por D. João VI evitaram as rebeliões e a independência do Brasil.
e) A independência do Vice-Reino do Prata resultou na formação de quatro países:
3) Leia o texto e responda.
Na década de 1820, a maioria dos países latino-americanos obtêm a independência política. A emancipação política foi, antes de mais nada, resultado da ação dos "crioulos". Em 1824, referindo-se à independência, Lord Canning - ministro das relações exteriores da Inglaterra - afirmou: "A América Espanhola é livre, se nós não manejarmos mal os nossos interesses, ela é inglesa".
a) Identifique os "crioulos". Eram os descendentes dos espanhóis que apesar de ter um grande poder econômico não tinha poder político e administrativo
b) Justifique a afirmação de Canning.) A Inglaterra precisaria ficar bastante atenta e atuante nos recém criados Estados Nacionais para consolidar o controle econômico desses estados através de uma forte aliança comercial
4) A independência das colônias hispânicas da América pode ser compreendida como o resultado da ação de fatores externos e internos.
Quais foram esses fatores? Comente-os.
Externos: O fim do Pacto Colonial e o enfraquecimento do Antigo Regime
Internos: Organização social das colônias e o crescimento da classe social dos Criollos.
5) No início do século XIX os colonos da América Latina, ainda dominada pelas potências européias, revoltaram-se contra suas metrópoles, lutando por sua independência.
Caracterize o processo de independência dessas colônias e indique as diferenças que marcaram sua emancipação política em relação a Portugal e Espanha. O processo de independência das colônias espanholas foram marcadas por uma serie de conflitos e ajuda de potencias externas como Inglaterra e Estados Unidos, na América Portuguesa o processo de independência foi mais pacifico porem também houve uma forte ajuda externa.
6) No processo de formação do Estado Nacional na América Latina os chefes locais desempenharam um importante papel. Esses líderes eram denominados:
a) "Chapetones".
b) "Cabildos".
c) "Corregidores".
d) "Cimarrones".
e) "Caudilhos".
7) Na chamada "conjuntura revolucionária", animada pelos ideais de liberdade, igualdade e soberania do povo, destaca-se a crise dos antigos sistemas coloniais europeus. As colônias espanholas e o Brasil se rebelam e separam-se de suas metrópoles.
No que diz respeito às colônias espanholas da América, indique alguns dos fatores determinantes do seu processo de emancipação. O fim do Pacto Colonial e o enfraquecimento do Antigo Regime, Organização social das colônias e o crescimento da classe social dos Criollos.
8) Na América Espanhola, os movimentos de independência foram estimulados pela:
a) transferência do poder político dos 'criollos' para os 'chapetones', eliminando os vínculos que uniam as colônias espanholas da América à Metrópole.
b) desarticulação do poder monárquico na Espanha com as guerras napoleônicas.
c) manutenção do Pacto Colonial, elemento principal da prática do livre comércio.
d) ausência de reforma administrativa de caráter mercantilista.
e) ação da população mestiça, que liderava os movimentos emancipacionistas.
9) Que relação há entre as guerras napoleônicas e os movimentos de independência da América Espanhola? Com a desarticulação do poder monárquico, ou seja, o Antigo Regime, abriu uma possibilidade para o fortalecimento das relações internas das colônias.
10) Por que as lutas de independência do México e do Haiti se diferenciaram das demais, no contexto da independência da América Latina? Foi um processo peculiar de independência pois esteve ligado profundamente com o processo de abolição da escravatura, principalmente no Haiti onde cerca de 85% da população era formada por escravos.
11) Os movimentos de independência da América Espanhola no século XIX tiveram apoio da Inglaterra.
Com esse apoio, a Inglaterra pretendia:
a) abrir mercados consumidores para a sua crescente produção industrial.
b) implantar as idéias liberais no continente americano.
c) cumprir os princípios intervencionistas da Santa Aliança.
d) incentivar o tráfico de escravos para a América Latina.
e) procurar auxílio militar para combater a Santa Aliança.
12) Assinale a opção correta a respeito das lutas de independência no Haiti (1791-1804) e nas Treze Colônias Inglesas (EUA - 1776-1783).
a) Ambas promoveram a instalação de governos republicanos e a imediata abolição do trabalho escravo.
b) O ideal federalista conformou a implantação do regime republicano no Haiti e nos EUA no momento imediatamente posterior à independência.
c) As pressões dos grandes proprietários de terras, tanto no Haiti quanto nas Treze Colônias Inglesas, resultaram na manutenção do trabalho escravo.
d) Diferentemente do que ocorreu nas Treze Colônias, as lutas de independência no Haiti estiveram associadas a uma série de rebeliões escravas que conduziram à abolição da escravidão.
e) Tanto no Haiti quanto nas Treze Colônias Inglesas, facções da burguesia comercial, na defesa de seus monopólios junto às antigas metrópoles, tentaram impedir a proclamação da independência política.
13) Explique as características do Pacto Colonial. Pacto colonial é um conceito utilizado pelos historiadores para designar um dos aspectos do mercantilismo, segundo o qual as colônias deveriam fornecer matérias-primas e produtos semi-acabados para as suas metrópoles, recebendo em troca produtos manufaturados. Supõe, também, a exclusividade metropolitana, proibindo a colônia de receber mercadorias de outros países ou para eles exportar diretamente seus produtos. Uma das conseqüências do pacto colonial foi a dificuldade para estabelecer um mercado interno, já que proibia à colônia produzir artigos que concorressem com os da metrópole.
2) Sobre os processos de independência da América Latina, assinale a alternativa correta.
a) A Santa Aliança não tinha o direito de intervir nas colônias portuguesas e espanholas caso elas tentassem se libertar.
b) A crise do Antigo Regime está relacionada com a independência das colônias da América Latina.
c) Não se pode relacionar a Revolução Industrial inglesa com a destruição dos monópolios econômicos do sistema colonial.
d) As reformas administrativas, políticas e econômicas empreendidas por D. João VI evitaram as rebeliões e a independência do Brasil.
e) A independência do Vice-Reino do Prata resultou na formação de quatro países:
3) Leia o texto e responda.
Na década de 1820, a maioria dos países latino-americanos obtêm a independência política. A emancipação política foi, antes de mais nada, resultado da ação dos "crioulos". Em 1824, referindo-se à independência, Lord Canning - ministro das relações exteriores da Inglaterra - afirmou: "A América Espanhola é livre, se nós não manejarmos mal os nossos interesses, ela é inglesa".
a) Identifique os "crioulos". Eram os descendentes dos espanhóis que apesar de ter um grande poder econômico não tinha poder político e administrativo
b) Justifique a afirmação de Canning.) A Inglaterra precisaria ficar bastante atenta e atuante nos recém criados Estados Nacionais para consolidar o controle econômico desses estados através de uma forte aliança comercial
4) A independência das colônias hispânicas da América pode ser compreendida como o resultado da ação de fatores externos e internos.
Quais foram esses fatores? Comente-os.
Externos: O fim do Pacto Colonial e o enfraquecimento do Antigo Regime
Internos: Organização social das colônias e o crescimento da classe social dos Criollos.
5) No início do século XIX os colonos da América Latina, ainda dominada pelas potências européias, revoltaram-se contra suas metrópoles, lutando por sua independência.
Caracterize o processo de independência dessas colônias e indique as diferenças que marcaram sua emancipação política em relação a Portugal e Espanha. O processo de independência das colônias espanholas foram marcadas por uma serie de conflitos e ajuda de potencias externas como Inglaterra e Estados Unidos, na América Portuguesa o processo de independência foi mais pacifico porem também houve uma forte ajuda externa.
6) No processo de formação do Estado Nacional na América Latina os chefes locais desempenharam um importante papel. Esses líderes eram denominados:
a) "Chapetones".
b) "Cabildos".
c) "Corregidores".
d) "Cimarrones".
e) "Caudilhos".
7) Na chamada "conjuntura revolucionária", animada pelos ideais de liberdade, igualdade e soberania do povo, destaca-se a crise dos antigos sistemas coloniais europeus. As colônias espanholas e o Brasil se rebelam e separam-se de suas metrópoles.
No que diz respeito às colônias espanholas da América, indique alguns dos fatores determinantes do seu processo de emancipação. O fim do Pacto Colonial e o enfraquecimento do Antigo Regime, Organização social das colônias e o crescimento da classe social dos Criollos.
8) Na América Espanhola, os movimentos de independência foram estimulados pela:
a) transferência do poder político dos 'criollos' para os 'chapetones', eliminando os vínculos que uniam as colônias espanholas da América à Metrópole.
b) desarticulação do poder monárquico na Espanha com as guerras napoleônicas.
c) manutenção do Pacto Colonial, elemento principal da prática do livre comércio.
d) ausência de reforma administrativa de caráter mercantilista.
e) ação da população mestiça, que liderava os movimentos emancipacionistas.
9) Que relação há entre as guerras napoleônicas e os movimentos de independência da América Espanhola? Com a desarticulação do poder monárquico, ou seja, o Antigo Regime, abriu uma possibilidade para o fortalecimento das relações internas das colônias.
10) Por que as lutas de independência do México e do Haiti se diferenciaram das demais, no contexto da independência da América Latina? Foi um processo peculiar de independência pois esteve ligado profundamente com o processo de abolição da escravatura, principalmente no Haiti onde cerca de 85% da população era formada por escravos.
11) Os movimentos de independência da América Espanhola no século XIX tiveram apoio da Inglaterra.
Com esse apoio, a Inglaterra pretendia:
a) abrir mercados consumidores para a sua crescente produção industrial.
b) implantar as idéias liberais no continente americano.
c) cumprir os princípios intervencionistas da Santa Aliança.
d) incentivar o tráfico de escravos para a América Latina.
e) procurar auxílio militar para combater a Santa Aliança.
12) Assinale a opção correta a respeito das lutas de independência no Haiti (1791-1804) e nas Treze Colônias Inglesas (EUA - 1776-1783).
a) Ambas promoveram a instalação de governos republicanos e a imediata abolição do trabalho escravo.
b) O ideal federalista conformou a implantação do regime republicano no Haiti e nos EUA no momento imediatamente posterior à independência.
c) As pressões dos grandes proprietários de terras, tanto no Haiti quanto nas Treze Colônias Inglesas, resultaram na manutenção do trabalho escravo.
d) Diferentemente do que ocorreu nas Treze Colônias, as lutas de independência no Haiti estiveram associadas a uma série de rebeliões escravas que conduziram à abolição da escravidão.
e) Tanto no Haiti quanto nas Treze Colônias Inglesas, facções da burguesia comercial, na defesa de seus monopólios junto às antigas metrópoles, tentaram impedir a proclamação da independência política.
13) Explique as características do Pacto Colonial. Pacto colonial é um conceito utilizado pelos historiadores para designar um dos aspectos do mercantilismo, segundo o qual as colônias deveriam fornecer matérias-primas e produtos semi-acabados para as suas metrópoles, recebendo em troca produtos manufaturados. Supõe, também, a exclusividade metropolitana, proibindo a colônia de receber mercadorias de outros países ou para eles exportar diretamente seus produtos. Uma das conseqüências do pacto colonial foi a dificuldade para estabelecer um mercado interno, já que proibia à colônia produzir artigos que concorressem com os da metrópole.
Revisão - 5ª Série
"Os deuses, quaisquer que tenham sido as suas origens longínquas, nada mais são do que seres humanos, maiores, mais fortes, mais belos, eternamente jovens; adquiriram não só a forma humana, mas também os sentimentos, as paixões, os defeitos e até os vícios dos homens; o mundo divino apresenta, portanto, uma imagem engrandecida, mas não depurada da humanidade."
(A. Jardé, A GRÉCIA ANTIGA E A VIDA GREGA, 1977)
1) Usando as informações contidas no texto e outras que você dispõe sobre o assunto, cite cinco características da religião na Grécia Antiga.
Politeístas, Antropomórficos, Mitologias, Praticavam Sacrifícios, As mulheres tinham uma função importante na religião.
2) Para a historiadora francesa J. Romillys, a Guerra do Peloponeso foi o "suicídio profundo da Grécia das Cidades".
a) O que foi a Guerra do Peloponeso? Foi um conflito entre duas poderosas cidades-estados grega, Atenas liderava a Liga de Délos com muita exploração das cidades participantes da Liga, Esparta organizou uma resistência contra Atenas junto com as cidades exploradas chamada de Liga do Peloponeso, portanto foi a guerra entre a Liga de Délos e a Liga do Peloponeso.
b) Por que a autora afirma que a guerra foi o "suicídio" das cidades-Estado gregas? Com o enfraquecimento das cidades-estados durante a guerra do Peloponeso, Alexandre, O Grande sucedeu o seu pai Felipe II, imprimindo o domínio sobre todo território grego, portanto significou o fim das cidades-estados gregas.
3) As agitações sociais e políticas vivenciadas pelos atenienses no Século VI a.C. colocaram em evidência certos legisladores e tiranos. Indique duas contribuições de Sólon para amenizar os conflitos.
Acabou com a escravidão por dívida;
Autorizou os comerciantes ricos o direito ao voto.
4) As cidades-Estados, base da organização política que caracterizou o povo grego,
a) mantinham política comum.
b) eram politicamente autônomas.
c) possuíam princípios religiosos antagônicos.
d) possuíam uma organização econômica solidária.
e) estavam unidas na política de organização do Mediterrâneo.
5) Na Grécia antiga, a cada quatro anos declarava-se uma trégua nas guerras, a fim de que a população pudesse participar dos jogos de Olímpia, competição que originou os modernos Jogos Olímpicos, e que eram realizados em honra de:
a) Palas Atena;
b) Zeus;
c) Deuses de cada cidade;
d) Dionísio e Afrodite;
e) Héstia.
6) A Guerra do Peloponeso (431 a.C.- 404 a.C.), que teve importância fundamental na evolução histórica da Grécia antiga, resultou, entre outros fatores, de
a) um confronto econômico entre as cidades que formavam a Confederação de Delos.
b) um esforço da Pérsia para acabar com a influência grega na Ásia Menor.
c) um conflito entre duas ideologias: Esparta, oligárquica, e Atenas, democrática.
d) uma manobra de Esparta para aumentar a sua hegemonia marítima no mar Egeu.
e) uma tentativa de Atenas para fracionar a Grécia em diversas cidades-estado.
7) A "Cidade-Estado" foi uma organização política típica da Grécia antiga. Quais eram as características de uma "Cidade-Estado" (pólis) e quais foram as mais notáveis? Eram cidades totalmente autônomas umas das outras, viviam isoladas econômica e politicamente, onde as mais notáveis eram Esparta e Atenas.
8) O período helenístico foi marcado pelas conquistas de Alexandre, o Grande, cujo império se estendia do Ocidente ao vale do Indo, e pela fusão de elementos culturais gregos e orientais.
Comente as principais características da cultura helenística e sua importância para o mundo mediterrâneo. Foi o período onde a cultura grega foi muito difundida pelo mundo conquistado por Alexandre, o Grande, onde ele influenciou todo o mundo com a matemática, filosofia, teatro, jogos, enfim, acabou contagiando todo o mundo.
9) Explique por que o século V a.C. foi considerado o período de maior esplendor de Atenas. Clistenes promovou uma profunda modificação social e política dentro da Grécia, principalmente com a utilização da democracia. Alem de promover diversas construções públicas que tornavam a Grécia cada vez mais bela.
10) A respeito da "Liga de Delos", que seria a base do imperialismo ateniense, podemos dizer corretamente:
a) decorreu da aliança de cidades gregas e persas contra, a expansão macedônica
b) pretendia libertar algumas cidades gregas, lideradas pela cidade de Delos, da dominação espartana
c) surgiu de um processo de sujeição ou de domínio exercido por Atenas sobre as demais cidades da Liga
d) definia-se, de início, como uma aliança militar, que previa autonomia para seus participantes, reservando à Atenas o comando das operações
11) Qual o papel social dos hilotas em Esparta ?
a) Cidadãos, com todas as funções políticas, dedicados principalmente às tarefas militares.
b) Estrangeiros, geralmente comerciantes e artesãos, sem participação política.
c) Servos, em geral trabalhadores braçais, sem direitos políticos reconhecidos.
d) Governantes de Esparta nos períodos de guerra e líderes nas Assembléias Gerais dos cidadãos.
e) Responsáveis pelas tarefas religiosas e membros da Assembléia de Anciãos.
12) Fale sobre a estrutura social de Atenas. Eupatridas, Paralianos, Diacrianos, Metecos e escravos
13) Fale sobre a estrutura social de Esparta. Espartiatas, Periécos e Hilotas.
14) Qual o aspecto mais importante, na educação espartana? A educação espartana era totalmente ligada ao aspecto militar, pois desde cedo os meninos eram criados para se tornarem guerreiros.
15) Comente sobre os estrangeiros e a mulher, na sociedade grega. Essas duas classes politicamente não tinhas nenhum direito social, pois geralmente ficavam de fora dos processos democráticos e não eram considerados cidadãos.
(A. Jardé, A GRÉCIA ANTIGA E A VIDA GREGA, 1977)
1) Usando as informações contidas no texto e outras que você dispõe sobre o assunto, cite cinco características da religião na Grécia Antiga.
Politeístas, Antropomórficos, Mitologias, Praticavam Sacrifícios, As mulheres tinham uma função importante na religião.
2) Para a historiadora francesa J. Romillys, a Guerra do Peloponeso foi o "suicídio profundo da Grécia das Cidades".
a) O que foi a Guerra do Peloponeso? Foi um conflito entre duas poderosas cidades-estados grega, Atenas liderava a Liga de Délos com muita exploração das cidades participantes da Liga, Esparta organizou uma resistência contra Atenas junto com as cidades exploradas chamada de Liga do Peloponeso, portanto foi a guerra entre a Liga de Délos e a Liga do Peloponeso.
b) Por que a autora afirma que a guerra foi o "suicídio" das cidades-Estado gregas? Com o enfraquecimento das cidades-estados durante a guerra do Peloponeso, Alexandre, O Grande sucedeu o seu pai Felipe II, imprimindo o domínio sobre todo território grego, portanto significou o fim das cidades-estados gregas.
3) As agitações sociais e políticas vivenciadas pelos atenienses no Século VI a.C. colocaram em evidência certos legisladores e tiranos. Indique duas contribuições de Sólon para amenizar os conflitos.
Acabou com a escravidão por dívida;
Autorizou os comerciantes ricos o direito ao voto.
4) As cidades-Estados, base da organização política que caracterizou o povo grego,
a) mantinham política comum.
b) eram politicamente autônomas.
c) possuíam princípios religiosos antagônicos.
d) possuíam uma organização econômica solidária.
e) estavam unidas na política de organização do Mediterrâneo.
5) Na Grécia antiga, a cada quatro anos declarava-se uma trégua nas guerras, a fim de que a população pudesse participar dos jogos de Olímpia, competição que originou os modernos Jogos Olímpicos, e que eram realizados em honra de:
a) Palas Atena;
b) Zeus;
c) Deuses de cada cidade;
d) Dionísio e Afrodite;
e) Héstia.
6) A Guerra do Peloponeso (431 a.C.- 404 a.C.), que teve importância fundamental na evolução histórica da Grécia antiga, resultou, entre outros fatores, de
a) um confronto econômico entre as cidades que formavam a Confederação de Delos.
b) um esforço da Pérsia para acabar com a influência grega na Ásia Menor.
c) um conflito entre duas ideologias: Esparta, oligárquica, e Atenas, democrática.
d) uma manobra de Esparta para aumentar a sua hegemonia marítima no mar Egeu.
e) uma tentativa de Atenas para fracionar a Grécia em diversas cidades-estado.
7) A "Cidade-Estado" foi uma organização política típica da Grécia antiga. Quais eram as características de uma "Cidade-Estado" (pólis) e quais foram as mais notáveis? Eram cidades totalmente autônomas umas das outras, viviam isoladas econômica e politicamente, onde as mais notáveis eram Esparta e Atenas.
8) O período helenístico foi marcado pelas conquistas de Alexandre, o Grande, cujo império se estendia do Ocidente ao vale do Indo, e pela fusão de elementos culturais gregos e orientais.
Comente as principais características da cultura helenística e sua importância para o mundo mediterrâneo. Foi o período onde a cultura grega foi muito difundida pelo mundo conquistado por Alexandre, o Grande, onde ele influenciou todo o mundo com a matemática, filosofia, teatro, jogos, enfim, acabou contagiando todo o mundo.
9) Explique por que o século V a.C. foi considerado o período de maior esplendor de Atenas. Clistenes promovou uma profunda modificação social e política dentro da Grécia, principalmente com a utilização da democracia. Alem de promover diversas construções públicas que tornavam a Grécia cada vez mais bela.
10) A respeito da "Liga de Delos", que seria a base do imperialismo ateniense, podemos dizer corretamente:
a) decorreu da aliança de cidades gregas e persas contra, a expansão macedônica
b) pretendia libertar algumas cidades gregas, lideradas pela cidade de Delos, da dominação espartana
c) surgiu de um processo de sujeição ou de domínio exercido por Atenas sobre as demais cidades da Liga
d) definia-se, de início, como uma aliança militar, que previa autonomia para seus participantes, reservando à Atenas o comando das operações
11) Qual o papel social dos hilotas em Esparta ?
a) Cidadãos, com todas as funções políticas, dedicados principalmente às tarefas militares.
b) Estrangeiros, geralmente comerciantes e artesãos, sem participação política.
c) Servos, em geral trabalhadores braçais, sem direitos políticos reconhecidos.
d) Governantes de Esparta nos períodos de guerra e líderes nas Assembléias Gerais dos cidadãos.
e) Responsáveis pelas tarefas religiosas e membros da Assembléia de Anciãos.
12) Fale sobre a estrutura social de Atenas. Eupatridas, Paralianos, Diacrianos, Metecos e escravos
13) Fale sobre a estrutura social de Esparta. Espartiatas, Periécos e Hilotas.
14) Qual o aspecto mais importante, na educação espartana? A educação espartana era totalmente ligada ao aspecto militar, pois desde cedo os meninos eram criados para se tornarem guerreiros.
15) Comente sobre os estrangeiros e a mulher, na sociedade grega. Essas duas classes politicamente não tinhas nenhum direito social, pois geralmente ficavam de fora dos processos democráticos e não eram considerados cidadãos.
segunda-feira, 16 de agosto de 2010
sexta-feira, 19 de fevereiro de 2010
Cientistas identificam fóssil de peixe gigante de 66 milhões de anos
Espécie teria desaparecido na mesma época em que os dinossauros, de acordo com especialistas.
Da BBC
crédito: Robert Nicholls (paleocreations.com)
Peixe grande - Representação artística de como seriam os 'Leedsichthys'
Os mares pré-históricos estavam cheios de peixes gigantescos que se alimentavam de plânctons e que desapareceram na mesma época em que os dinossauros, sugere uma pesquisa recém-publicada. Cientistas na Grã-Bretanha e nos Estados Unidos estudaram fósseis que mostram que o peixe existiu entre 66 milhões e 172 milhões de anos atrás. Eles acreditam que pode se tratar de "uma parte que faltava na história evolucionária de peixes, mamíferos e ecossistemas do oceano". A descoberta foi divulgada na última edição da revista "Science". A equipe internacional que realizou o estudo incluiu acadêmicos das universidades de Glasgow e Oxford, Universidade DePaul, em Chicago, Universidade Fort Hays, no Kansas, e Universidade do Kansas.
Nova espécie
O projeto começou em Glasgow, com uma análise dos despojos de um peixe gigantesco do período Jurássico, o Leedsichthys, em conjunto com a escavação de uma nova espécie da mesma criatura em Peterborough.
Jeff Liston, da Universidade de Glasgow, chefiou a escavação em Peterborough e achou que a nova espécie era uma anomalia.
"O avanço veio quando descobrimos outros fósseis, semelhantes aos Leedsichthys, mas em rochas muito mais recentes", disse.
"As amostras indicaram que havia peixes que se alimentavam por filtragem há muito mais tempo do que pensávamos."
Liston disse que a partir daí os pesquisadores começaram a reavaliar coleções de museus e a descobrir essa característica em fósseis no mundo inteiro, que não tinham sido muito estudados ou que haviam sido identificados de maneira errada.
Vários dos novos fósseis mais importantes - todos da mesma família de peixes dos Leedsichthys - vieram de locais no Kansas.
Outros fósseis foram encontrados em áreas em Dorset e Kent, na Grã-Bretanha, e no Japão.
Mamíferos
"Foi só depois que esses peixes desapareceram do ecossistema é que mamíferos e peixes cartilaginosos como a arraia manta, tubarão-peregrino e tubarão baleia começaram a se adaptar àquele papel ecológico", disse Liston.
O cientista disse que a descoberta tem "implicações para o nosso entendimento da produtividade biológica em oceanos modernos e como a produtividade mudou ao longo do tempo".
Uma das amostras mais bem preservadas do Kansas tinha sido considerada previamente semelhante a um tipo de peixe-espada.
Quando membros da equipe começaram a limpar a amostra, descobriram um vão sem dentes na boca, com uma ampla rede de placas ossudas alongadas para extrair grandes quantidades de plâncton microscópico.
A equipe deu o nome de Bonnerichthys a esse peixe com um comprimento de quatro a cinco metros, em uma homenagem à família do Kansas que descobriu o fóssil.
Fonte: G1.GLOBO.COM
segunda-feira, 30 de novembro de 2009
Revisão 6 série - comentada
REVISÃO COMENTADA – 6. SÉRIE
1 – O principal conquistador do Império Asteca foi o espanhol Hernán Cortes, principalmente pela sua ganância, porém ele era um homem de grande inteligência e um excelente estrategista.
2 – Dentre outras estratégias para conquistar o Império Asteca está a utilização da ingênua Malinche, que contou tudo sobre a cultura do seu povo para o conquistador e com isso ele utilizou tudo que poderia utilizar contra os Astecas para conquistá-los, portanto Malinche foi um ponto fundamental para a conquista do Império
3 – Hernán utilizou-se muito bem da cultura dos Astecas para conquistá-los, como por exemplo a lenda que eles acreditavam que o deus Quetzalcoatl, voltaria para reinar novamente e comandar o seu povo, sabendo disso o próprio Hernan haveria feito os nativos acreditar que ele seria o cumprimento dessa lenda.
4 – Além de obter informações privilegiadas com a nativa Malinche, a expedição de Hernán contava com 600 soldados, 11 navios, 100 marinheiros, canhões e cavalos, apesar de um numero menor de homens, ele conseguiu convencer os inimigos dos Astecas a lutarem ao lado dos espanhóis. Apesar dos inimigos dos astecas ajudarem os espanhóis eles não tiveram muitos privilégios e continuaram sendo explorados.
5 – Alguns fatores foram determinantes para conquista dos espanhóis:
- Informaçoes privilegiadas;
- O modo como os nativos percebiam a guerra;
- Superioridade bélica;
- As epidemias que os espanhóis trouxeram da Europa.
6 – Podemos destacar também que apesar da grande superioridade que os espanhóis tinham sobre os astecas e os incas, os povos pré-colombianos ofereceram uma forte resistência, principalmente com a figura do lendário Tupac Amaru.
1 – O principal conquistador do Império Asteca foi o espanhol Hernán Cortes, principalmente pela sua ganância, porém ele era um homem de grande inteligência e um excelente estrategista.
2 – Dentre outras estratégias para conquistar o Império Asteca está a utilização da ingênua Malinche, que contou tudo sobre a cultura do seu povo para o conquistador e com isso ele utilizou tudo que poderia utilizar contra os Astecas para conquistá-los, portanto Malinche foi um ponto fundamental para a conquista do Império
3 – Hernán utilizou-se muito bem da cultura dos Astecas para conquistá-los, como por exemplo a lenda que eles acreditavam que o deus Quetzalcoatl, voltaria para reinar novamente e comandar o seu povo, sabendo disso o próprio Hernan haveria feito os nativos acreditar que ele seria o cumprimento dessa lenda.
4 – Além de obter informações privilegiadas com a nativa Malinche, a expedição de Hernán contava com 600 soldados, 11 navios, 100 marinheiros, canhões e cavalos, apesar de um numero menor de homens, ele conseguiu convencer os inimigos dos Astecas a lutarem ao lado dos espanhóis. Apesar dos inimigos dos astecas ajudarem os espanhóis eles não tiveram muitos privilégios e continuaram sendo explorados.
5 – Alguns fatores foram determinantes para conquista dos espanhóis:
- Informaçoes privilegiadas;
- O modo como os nativos percebiam a guerra;
- Superioridade bélica;
- As epidemias que os espanhóis trouxeram da Europa.
6 – Podemos destacar também que apesar da grande superioridade que os espanhóis tinham sobre os astecas e os incas, os povos pré-colombianos ofereceram uma forte resistência, principalmente com a figura do lendário Tupac Amaru.
sábado, 29 de novembro de 2008
terça-feira, 11 de novembro de 2008
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